- 重点词汇
- intoprep.进入,到…里面;朝,向;撞上,碰上;到(一段时间的某一点);成为;关于,涉及;〈数〉除,乘;(穿)上,(换)上;(说服某人)去做……;(分)成,(撕)成;(撞)上,(碰)上;到达;
- nailsn.钉子( nail的名词复数 );钉状物;指甲;趾甲;
- aart. (用于可数名词或单数名词前,表示未曾提到的)一(人、事、物);用于前有形容词或后有短语的不可数名词前;一(个);每一(个);任一(个);
- isvt.& vi. 是(be的三单形式);
- tooln.器具,工具;(有助于做工或完成某事的)用具;受人利用的人;压印机;
- woodn.木材,木头;树林;
- hammern.铁锤,榔头;链球;(拍卖时用的)木槌;音槌;
- forconj.因为,由于;
- 相关例句
初中生社会责任感是指在校的七至九年级学生对自己、他人、集体和社会所承担的职责、任务及使命的态度。
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目的:考察学业反馈、数学自我效能感与初一学生数学成绩之间的关系。
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结论开放及其主题情境性教学能够有效抑制初一学生思维情境化的下滑,并能促进中上成绩学生思维情境化的发展。
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人教版语文新教材的一个突出的特点就是它有了综合性学习这一学习版块,并一直贯穿七年级至九年级的学习。
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七至九年级学生学习和掌握语法知识、发展语法能力是十分必要的,《新课标》反对过分重视语法知识的讲解和传授,并不意味着可以忽视或排除语法教学。
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今天早上,我完成了对七年级生物上册的生物文档的编辑工作。
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从七年级下学期开始,随着几何学习的难度增大,部分学生对数学学习产生畏难情绪,尤其是在普通学校表现得更为突出。
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吃过早午餐之后,我继续将七年级生物的期末考试题输进电脑中去。
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同时设立实验区,于2001年9月在小学三年级和中学七年级开始进行实验。
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条件开放及其主题情境性教学能有效促进初一学生信息统整力的发展,尤其是对于中上成绩与中等成绩的学生,其实验效果最为明显。
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针对研究的范围(初中科学七年级、八年级),收集教学活动中所需要的课程资源,进行筛选和加工后,形成课程资源库。
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本研究使用跨语言语义分类任务探查了不熟练汉英双语儿童概念表征的特点,被试为从小学一年级开始学习英语的小学三年级、五年级和初中一年级学生。
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在前人理论和实践研究的基础上,笔者对农村初中七年级学生进行了为期一年的数学开放题学习的跟踪调查研究。
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通过分析原因,提出了基于博客的七年级地理图像教学反思策略的主要操作思路:创设情境提出问题分析问题解决问题提出新问题解决问题。
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人教版七年级语文教科书对“综合性学习”专题的选择和设计存在一些值得改进的地方。
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整个四川,在总评价为十级的标准中要求达到为七级,上海也是同样的标准。
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今天晚上,首先我审核了七年级生物的一些教学材料,包括一些教案和课件。
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