- 重点词汇
- carelesslyadv.无忧无虑地;粗心大意地;草率地;淡漠地;
- soconj.所以;（表示因果关系）因此;（表示目的）为了，以便;其次，然后;<古> 只要;同样
- keepv. 保持;继续(做某事);（为某人）保留，留下;记下，记录，记载;开设，经营，管理（商店或餐馆）;保护;(使)处于;遵守;保守（秘密）;放，存放，贮存（在某处）;养;保有;供养;使耽搁;守门;健康状况如何;保持不坏
- if you如果你;
- surelyadv.无疑;一定，确实;（回答）当然，好;保管;
- endn. <正>结果;端;终止;最后部分;
- drivingn.操纵，驾驶;
- aart. (用于可数名词或单数名词前，表示未曾提到的)一(人、事、物);用于前有形容词或后有短语的不可数名词前;一（个）;每一（个）;任一（个）;
- come to苏醒;到达;共计;突然想起;
- youpron.你;你们，您们;各位;大家;
- badadj.坏的;严重的;错误的;劣质的;不擅长的;
- 相关例句
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本文的研究是从心理学角度，用动机理论中的归因理论来解释故意曲解的生成。
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然而，学习是一个复杂的过程，影响学习成果的因素不仅仅只有归因。
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然而，故意曲解从未从动机理论中的归因理论进行过研究。
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因此，本研究选取惩罚公平作为研究点，在归因理论的背景下，结合已有对公平影响因素的研究，从全过程方面来看公平的产生及影响。
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This paper simply introduces Weiner's attribution theory and directing function for the teaching.
本文简要介绍了韦纳归因理论以及该理论对教学的指导作用。
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归因理论作为一种社会认知理论，在许多领域尤其是教育领域得到了广泛的应用。
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结论本研究支持情感表达的归因模型，不支持相互作用模型。
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中美少数族群学生学业成就归因理论比较研究
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Hypothetical Causation, Possibility of Avoiding Result and Objective Attribution Theory
假定因果关系、结果避免可能性与客观归责
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The Wiener's Attribution Theory Used in the Ideological and Political Education for College Student
维纳归因理论在大学生思想政治教育中的运用
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